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預(yù)聘？長聘？準(zhǔn)聘？校聘？特聘？各有什么區(qū)別

預(yù)聘-長聘

對于預(yù)聘-長聘，想必大家已經(jīng)很熟悉了。國內(nèi)“預(yù)聘→長聘”實際是對 “Tenure-track”制度的本土再造，形式基本相似，均將教師聘用分為預(yù)聘和長聘兩個階段。

預(yù)聘可以被看作是一種長試用期，通常以 3年為一個聘期。試用考察期最長可達(dá)兩個聘期共6年。若考察通過，則授予教師長聘終身教職——— 只要未出現(xiàn)違法違規(guī)的嚴(yán)重情形，則可聘用至國家法定退休年齡；但若考核不通過，則予以解聘或退出長聘序列。

用一句話來概括“預(yù)聘→長聘”的特點就是高風(fēng)險高回報，通過長聘考核如同飛升，不通過則趕緊卷鋪蓋走。

除此之外，國內(nèi)“預(yù)聘→長聘”制還有幾個特點需要求職者們注意。

首先是聘前“一人一議”，聘期內(nèi)的考核目標(biāo)、違約責(zé)任等內(nèi)容通過雙方協(xié)商確認(rèn)，并寫入合同，教師對于達(dá)不到要求的后果十分了解，所以對于預(yù)聘階段臨時工的屬性，高校在聘用時一般不給予編制，以免求職者產(chǎn)生沒通過考核也能留下的誤解。

既然走“預(yù)聘→長聘”軌的青椒承擔(dān)了較高的風(fēng)險，那么相應(yīng)的會在待遇上進(jìn)行補(bǔ)償，高校一般的做法是采用年薪制。一般來說新體制教師薪資往往高于舊體制教師，所以可能會出現(xiàn)同一個學(xué)校里，新體制下助理教授（博導(dǎo)）的薪水遠(yuǎn)高于舊體制正教授（碩導(dǎo)）的情形。

最后關(guān)于預(yù)聘到長聘的考核也有需要注意的地方。長聘軌教師的晉升軌跡為“助理教授—預(yù)聘/長聘副教授—長聘教授—講席教授”，其中長聘考核是一個專門環(huán)節(jié)。當(dāng)助理教授獲得職稱晉升，但未進(jìn)行長聘考核時，只能晉升為預(yù)聘副教授。只有通過了長聘考核，該預(yù)聘副教授方可轉(zhuǎn)化為長聘副教授，進(jìn)入長聘崗位。如果再算上年度考核和三年聘期考核，走新體制的青椒可謂不是在考核、就是在考核的路上。

準(zhǔn)聘

準(zhǔn)聘和預(yù)聘雖然叫法不同，但內(nèi)涵大致相同，僅從“準(zhǔn)”和“預(yù)”字面意思也可看出，二者有都有“臨時性”的意味。

以“昆明學(xué)院2020年公開招聘準(zhǔn)聘制教師崗位工作人員簡章”為例，其中對該校預(yù)聘制做了明確說明：

準(zhǔn)聘制崗位是為有潛力獲得長聘制崗位的教師所設(shè)置的預(yù)備階段崗位，是指學(xué)校編制內(nèi)教學(xué)、科研單位因引進(jìn)博士困難、尚有空余崗位，且直接從事學(xué)校全日制本科、碩士研究生教學(xué)或?qū)Ｂ毧蒲泄ぷ鞯膷徫弧?/p>

如果從崗位的學(xué)歷要求和非升即走的形式看，昆明學(xué)院的預(yù)聘制像是一種“ 低配改良版” 預(yù)聘→長聘制，派遣期內(nèi)考取博士即可進(jìn)入事業(yè)編長聘崗，可以說是非常人性化的設(shè)計了。

還有的高校準(zhǔn)聘制相當(dāng)于本土化的預(yù)聘→長聘制，例如廈門大學(xué)在2021年度黨政管理人員和輔導(dǎo)員招聘啟事中提到：

連行政管理崗和輔導(dǎo)員都玩起了類似非升即走的形式，那么對于這兩類崗位該以什么標(biāo)準(zhǔn)來量化考核呢？歡迎知情人士在評論區(qū)進(jìn)行補(bǔ)充。

校聘and特聘

校聘和特聘相對來說比較復(fù)雜多變，主要是因為各校有各校的“特”法，各校也有各校的校情，不可一概而論。

例如成都大學(xué)在2020年校聘（人事代理）崗位招聘公告中提到：校聘崗位以人事代理方式聘用，屬于編外人員。

而更多時候，“校聘”出現(xiàn)在招聘中是象征一種待遇上的優(yōu)待，以唐山學(xué)院2020年博士研究生網(wǎng)絡(luò)招聘公告為例：新引進(jìn)的博士校聘為副教授，獎勵績效工資可執(zhí)行副教授標(biāo)準(zhǔn)。

在華東交通大學(xué)在其今年發(fā)布的《校內(nèi)聘任教授、副教授暫行辦法》中還有更加詳細(xì)的解釋說明：