編輯點評:昂昂閃算APP,讓珠心算更輕松!
珠算不僅是一項古老的技能,更是鍛煉大腦、提高數(shù)學思維的重要工具。昂昂閃算可以助你全面提升珠心算、珠算及數(shù)碼能力。昂昂閃算APP采用“看、聽、閃”多種訓練方式,讓學習不再單調(diào)。通過視頻講解、實時反饋以及閃屏練習,幫助你在娛樂中提高技能。在這里,你不僅能享受珠算的樂趣,還能感受到不斷進步的成就感。
昂昂閃算課程介紹
【入口班】
1、適學對象:會書寫0-9的孩子
2、上課課時:6~8次課(1.5小時/次)
3、培養(yǎng)目標:
(1)達到少兒珠心算12級水平
(2)著重培養(yǎng)學員數(shù)感、圖感、思維啟蒙,3、體驗珠心算易學、有趣、速度快的特點。
4、課程內(nèi)容:
(1)珠心算的基礎知識
(2)簡單加減珠算及心算
【體驗班】
1、適學對象:會書寫0-9的孩子
2、上課課時:1~4次課(1.5小時/次)
3、培養(yǎng)目標:
(1)體驗珠算、心算計算原理與過程
(2)感受珠心算易學、有趣、速度快的特點
(3)培養(yǎng)學員數(shù)感、圖感、思維啟蒙
4、課程內(nèi)容:
(1)珠心算的基礎知識
(2)簡單加減珠算及心算
【初級班】
1、適學對象:會書寫0-9的孩子
2、上課課時:1年
3、培養(yǎng)目標:
(1)達到少兒珠心算8級或以上水平
(2)重點提升學員記憶力、想象力、專注力
(3)培養(yǎng)兒童良好的學習習慣
4、課程內(nèi)容:
(1)珠心算的基礎知識,珠算基本加減法
(2)1000以內(nèi)加減法心算
【特訓班】
1、適學對象:學完初級課程,達到少兒珠心算7級或以上水平的學員
2、上課課時:3~5年
3、培養(yǎng)目標:
(1)培養(yǎng)珠心算選手級水平的學員
(2)開發(fā)學員智力水平
4、課程內(nèi)容:
(1)單積一口清、多位數(shù)乘除
(2)多位數(shù)加減
【中級班】
1、適學對象:針對達到少兒珠心算8級或以上水平的學員
2、上課課時:1年
3、培養(yǎng)目標:
(1)達到少兒珠心算5級或以上水平
(2)學習基本乘除計算,鞏固提升加減心算
4、課程內(nèi)容:
(1)鞏固和提高加減法珠算、心算能力
(2)學習帶小數(shù)點的加減法,基礎乘除法珠算、多位數(shù)乘除心算初步。
【高級班】
1、適學對象:針對達到少兒珠心算5級或以上水平的學員
2、上課課時:約1年
3、培養(yǎng)目標:
(1)提高多位數(shù)加減、乘除珠算及心算水平
(2)提升學員智力水平,培養(yǎng)高良好的學習習慣
4、課程內(nèi)容:
(1)近一步鞏固和提高加減法珠算和心算能力
(2)學習和掌握大位數(shù)加減、乘除珠算及心算技巧
【匠才班】
1、適學對象:學完高級課程,且達到少兒珠心算2級或以上水平的小學學生
2、培養(yǎng)目標:
(1)全面提升學員的珠心算多位數(shù)加減、乘除綜合心算能力
(2)培養(yǎng)學員良好的學習習慣
3、課程內(nèi)容:
(1)以提高珠心算等級水平要求為主線
(2)向能手級八個級別晉升
【英才班】
1、適學對象:學完高級課程,且達到少兒珠心算能手級或以上水平的初/高中學生
2、培養(yǎng)目標:
(1)幫助學員提高珠心算等級能力
(2)培養(yǎng)學員良好的學習習慣
3、課程內(nèi)容:
(1)以提高珠心算等級水平為目標
(2)向珠心算十段目標努力。
昂昂閃算聽心算用不了
昂昂閃算聽心算無法使用的原因可能是進退位運算的問題。這種問題可能是由于軟件或硬件的故障導致的。
可以嘗試以下解決方案:
1.檢查設備連接:確保設備連接正常,沒有松動或損壞。
2.重啟設備:嘗試重啟設備,看是否能解決問題。
3.檢查軟件版本:確保軟件是最新版本,如果不是,嘗試更新到最新版本。
昂昂閃算怎么下載不了
1.如果下載過程中遇到網(wǎng)絡問題,請檢查您的網(wǎng)絡連接是否穩(wěn)定。
2.如果下載過程中出現(xiàn)錯誤提示,如“安裝包損壞”或“解析包時出現(xiàn)問題”,請嘗試重新下載安裝包。
3.如果您的設備已經(jīng)安裝了舊版本的昂昂閃算,嘗試先卸載舊版本后再安裝新版本
推薦理由
1.昂昂閃算主要圍繞腦珠像、珠算、數(shù)碼三個方面的能力提升為目標,通過看、聽、閃等多種訓練方式綜合提升珠算文化愛好者的珠算、珠腦算的能力和水平。
2.更好的發(fā)揮珠算文化的新時代價值。讓這一國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)造福子孫后代,造福全人類。
3.無論你是在家中、學校,還是辦公室,只需打開昂昂閃算APP,你就能隨時隨地進行高效訓練。個性化的學習計劃和靈活的訓練模式,讓你可以根據(jù)自己的需求調(diào)整學習節(jié)奏,實現(xiàn)高效提升。
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