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編輯點評：

小寶貝一年級數(shù)學(xué)加減混合運算生成工具是一款便捷實用的加減習(xí)題自動生成工具。加減法生成器最新版可以隨機生成100道5以內(nèi)加減法，加減法生成器支持設(shè)置出題數(shù)量、出題范圍等，可以幫助一年級的小朋友快速熟悉加減法，同時省去了家長出題的時間

小寶貝一年級數(shù)學(xué)加減混合運算生成工具下載

基本功能

可以設(shè)置運算規(guī)則：加法、減法、混合

可以設(shè)置是否生成答案

可以設(shè)置相鄰多少不重復(fù)試題

可以設(shè)置每行生成幾道題，止前設(shè)置的字體4道剛剛好

支持設(shè)置自定義范圍的生成，如88以內(nèi)、99以內(nèi)、51以內(nèi)等

開發(fā)說明

學(xué)校老師最近要求小學(xué)生多練習(xí)5以內(nèi)的加減法，要求10分鐘內(nèi)做完100道題，因為要不斷練習(xí)，手工出題的話很慢。隨機一鍵生成一百道5以內(nèi)的加減法題給小孩練習(xí)。程序增加了多處異常處理，比如，考慮到小學(xué)生不會用負(fù)數(shù)，減法時被減數(shù)不允許是0，被減數(shù)一定要大于減數(shù)。加法是相加一定要等于或者小5，不會超過5。

同時進(jìn)行了布局安排，剛好在一張A4紙上打印2個50道題，同時支持兩道題集是加減混合，還是加減分開。很智能。

一年級熊孩子被勸退！孩子上小學(xué)前，應(yīng)該培養(yǎng)好這幾個能力

估計不到萬不得已的情況下，學(xué)校不會輕易勸退任何一個孩子，畢竟現(xiàn)在孩子接受的都是九年制義務(wù)教育，而且孩子都是受國家保護(hù)的。但是有的家長把孩子教育的真是失敗，家長把學(xué)校當(dāng)成是改變孩子的地方，但是家長不配合學(xué)校也是無能為力啊！

小胡親戚家的孩子，現(xiàn)在剛上一年級，半個學(xué)期還不到就已經(jīng)被老師勸退兩三次，以前老師給家長口頭提醒過，可是家長根本沒當(dāng)回事。

親戚家的孩子在學(xué)校里別提有多費心，經(jīng)常這邊老師講著課，他不是找旁邊同學(xué)的事，就是找前面同學(xué)的事，總之一節(jié)課老師要叫他好幾次名，但是好像并沒有多大用，有時候搞的老師一節(jié)課都上不成。

老師給家長反饋孩子的情況，本以為家長在家會幫助孩子改善，但是沒想到家長根本不當(dāng)回事，而且還對老師說，孩子上課不聽話肯定是老師講的內(nèi)容令孩子不感興趣，要不然孩子也不會搗亂。

其實在勸退之前老師和學(xué)校給過家長和孩子機會，只是家長不知道珍惜，反而還責(zé)怪學(xué)校老師，最后學(xué)校也是沒辦法，不能因為這一個孩子讓全班都上不成課，所以最后沒辦法學(xué)校只好把孩子勸退。

其實孩子上小學(xué)和之前的幼兒園還是有區(qū)別的，如果上小學(xué)之前家長沒能把孩子這幾個方面培養(yǎng)好，別說孩子的學(xué)習(xí)成績了，就連孩子能不能在學(xué)校待下去都是問題

1.孩子認(rèn)真聽課的能力

家長在孩子上小學(xué)之前一定要培養(yǎng)好孩子認(rèn)真聽課的能力，因為現(xiàn)在的孩子不是學(xué)不會，是他們根本就不學(xué)。而且有的孩子不僅自己不學(xué)，還影響的其他孩子也學(xué)不成，孩子自己不學(xué)還好說，頂多孩子成績不理想，但是孩子如果影響其他同學(xué)的話，那這個問題就很嚴(yán)重了。

2.孩子配合老師的能力

家長在孩子上小學(xué)之前還要鍛煉孩子配合老師的能力，有的孩子配合能力太差，老師讓這樣他偏偏那樣，總之總是和老師對著干，而且還帶動班上的其他同學(xué)一起不配合，估計像這樣的孩子換做哪個老師也不會喜歡的。

3.孩子自我約束的能力

家長在孩子上小學(xué)之前還要培養(yǎng)孩子自我約束的能力，最起碼做到上課的時候能夠進(jìn)行自我約束。管理好自己的同時，不如打擾其他的同學(xué)，老師布置的作業(yè)孩子能夠準(zhǔn)時完成。其實孩子自我約束能力差點也能理解，但是最怕的是家長不把老師說的話當(dāng)回事，孩子自我約束能力差，家長比孩子更差，這樣肯定就比較嚴(yán)重了。

4.孩子規(guī)則意識

很多孩子上了小學(xué)，好像還沒有一點規(guī)則意識，小學(xué)可不比幼兒園，更不是自己家，小學(xué)意味著孩子要步入正式的學(xué)生時代，如果孩子在小學(xué)里面還沒有規(guī)則意識的話，那孩子在小學(xué)里面肯定要吃虧的。

對于家長來說也應(yīng)該明確一個問題，學(xué)校是幫助孩子提升的地方，但是家長不要把學(xué)校當(dāng)成是拯救孩子的地方，就算家長想讓學(xué)校改變孩子，那前提家長是不是要先配合老師，如果家長不配合，卻一味地想要學(xué)校來改變孩子那真的是太難了。

所以作為小學(xué)的家長，一定要認(rèn)清眼前的事實，孩子上小學(xué)之后家長盡量配合學(xué)校老師，家長和孩子一起使勁才能把孩子培養(yǎng)得更加優(yōu)秀，千萬不要讓自己家孩子走上被勸退的道路。

孩子上一年級，你希望遇到什么樣的老師？嚴(yán)格的還是溫和的

孩子上一年級之前，家長們有各種焦慮，為孩子選好的學(xué)區(qū)，為孩子選好的班級，為孩子選好的老師，你希望遇到什么樣的老師呢？嚴(yán)格的還是溫和的呢？

我是松華老師，也是兩個孩子的母親，如果我可以選的話，我會選擇溫和的老師。因為孩子上一年級是進(jìn)入小學(xué)階段的第一步，我希望孩子遇到一個溫和的的老師，讓他感覺到溫暖，讓他感覺到老師的愛。來看看具體原因。

1、孩子剛進(jìn)入一年級，對學(xué)校生活充滿好奇心。溫和的老師，比較冷靜，不會輕易發(fā)怒，對孩子更有耐心，有利于保護(hù)孩子幼小的心靈。嚴(yán)格的老師會讓孩子感覺很兇，從而產(chǎn)生畏懼心理，不喜歡去學(xué)校。個人認(rèn)為嚴(yán)格的老師會給孩子的心理留下陰影，覺得老師都是這么兇神惡煞，令人恐懼，孩子早早不喜歡上學(xué)校。

2、小學(xué)一年級是孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期。溫和的老師，只要能夠在溫柔中堅持原則，一樣能夠幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。嚴(yán)格的老師要求更嚴(yán)，在培養(yǎng)孩子習(xí)慣方面，同樣能夠做好，但是給人感覺過于剛硬。我們自己在工作中遇到一個嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)還會心生懼意，何況孩子呢？

3、一年級雖然是習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期。大家也不要忽略了一年級也是孩子思維方式培養(yǎng)的關(guān)鍵期，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，還有很多方面培養(yǎng)的關(guān)鍵期。溫和的老師，臉上常常帶著微笑，給孩子一種安全感。課堂上，學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)興趣自然很濃厚，思考問題更加積極主動，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)效果更好。嚴(yán)格的老師給孩子一種壓迫感，孩子在畏懼中學(xué)習(xí)，思維路不容易打開，不利于培養(yǎng)孩子的思考能力。

4、孩子上一年級，剛剛進(jìn)入學(xué)校，對一切都是陌生的，膽子大的孩子會喜歡各種探索。膽子小的孩子會對陌生環(huán)境產(chǎn)生恐懼。這兩種孩子都需要一個溫和的老師耐心引導(dǎo)，孩子會更快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。溫和的老師不一定沒有原則，但是更有耐心。嚴(yán)格的老師一定有原則，但是不一定有耐心，二選一，你會選那種呢？

總結(jié)一下，我希望我的孩子在一年級遇到一個溫和的老師，讓孩子更自然地從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活，讓孩子更愉快地投入到小學(xué)的學(xué)習(xí)，讓孩子感到學(xué)校是溫暖的、是安全的。各位網(wǎng)友，你希望遇到一個什么樣的老師呢？歡迎關(guān)注松華成長教育，我們一起探討孩子的教育，一起為孩子的學(xué)習(xí)助力。