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二年級上冊數學總復習練習題

第一部分

一、填空。

1、1米=（）厘米 300厘米=（）米 8米=（）厘米

2、量比較長的物體，可以用（）做單位，量比較短的物體，可以用（）做單位。

3、在下面的（）里填上合適的單位。

一棵樹高25（）數學書厚約7（）

小明身高1（）22（）桌子高70（）

4、在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。

3米（）3厘米 30厘米（）29厘米

1米（）100厘米 3米（）2米75厘米

5、在（）里填上合適的數。

25米－8米=（） 40厘米＋26厘米=（）

30米＋15米=（） 60厘米－16厘米=（）

1米－12厘米=（）

二、正確的在（）里畫√，錯誤的在（）里畫×。

1、小明今年讀二年級了，他的身高是128厘米。（）

2、畫一條6厘米長的線段，從尺子的刻度1畫到6。（）

3、爸爸的身高有178米。（）

三、做一做。

1、我估計我的鉛筆盒長（）厘米，用尺量鉛筆盒的長是（）厘米。

2 、請你畫一條3厘米長的線段。再畫一條比2厘米長比9厘米短的線段。

3、量一量。

我的手掌寬約（）厘米。

我的一拃長（）厘米。

我的身高是（）厘米。

我的一步長（）厘米。

四、動腦筋。

1、一根繩子對折再對折后長2厘米，這根繩子全長（）厘米。

2、用一把25厘米長的直尺量1米長的紙條，需要量（）次。

3、游泳池長50米，小明游了一個來回，一共游了（）米。

第二部分

一、填空：

1、在（）里填上合適的數。

80-（）=26 （）+13=26

（）-12=30 22+（）=30

2、在○里填上“＞、＜、=”。

21+29 ○ 40 53-23 ○ 53-25

51-29 ○ 32 34+25 ○ 25+43

3、□里最大能填幾。

57- □＞30 25＞18+ □

4、買一臺計算器要29元，一個地球儀12元，買這兩樣東西大約要（）元，如果有50元，大約還剩（）元。

二、解決問題。

1、張老師買籃球用了45元，買排球用了39元，他一共用了多少元？

2、一件褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣多少元？

3、小華買一輛玩具汽車用了23元，買一架玩具飛機29元，買一架玩具飛機比買一輛玩具汽車多多少元？

4、學校買來75本圖書，分給低年級25本，中年級28本，其余的分給高年級，高年級分得多少本圖書？

5、學校合唱隊原來有42人。有9名同學畢業了，又新加入了13人。學校合唱隊現在有多少人？

6、一瓶花生油要58元，一排牛奶37元，媽媽有100元，買這兩件物品，夠嗎？

7．桔園里收桔子，運走了58筐，還剩35筐。桔園里一共有多少筐桔子？

8．書架上有57本書，借走29本，還剩多少本？又買來20本，現在有多少本？

9．動物園有25只猴子，狼狗比猴子多25只，狼狗有多少只？

10．花店運來75束玫瑰花，賣掉28束，？（先提出問題，再解答.）

人教版小學數學二年級上冊知識點整理

人教版小學數學二年級上冊乘法的初步認識

教學目標：

1.學生能初步理解乘法的意義；認識乘號，會寫、會讀乘法算式。

2.通過看一看、說一說、寫一寫等數學活動，使學生經歷建構乘法意義的過程。

3.感受相同數相加與乘法之間的聯系，感受用乘法表示的簡潔性，體會所學內容的價值。

教學重點：初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和時，用乘法表示比較簡便，認識乘號、會讀，寫乘法算式。

教學難點：理解乘法的意義。

教學過程

一、創設情境，激發學習興趣

師：同學們，喜歡去游樂園玩嗎？那咱們一起來看看游樂園里有哪些好玩的項目吧！

師：請小朋友們仔細觀察一下，有哪些好玩的項目呢？

生說。（評價，引導學生要有序觀察）

師：哇！有這么多好玩的項目呢。而且同學們在觀察的時候還能有順序的從遠到近觀察，太棒了！

二、感知相同數連加的特點，概括表述相同數連加的特征，滲透乘法的意義

1.教學情境圖，根據問題列算式

師：那想一想，如果讓你去玩的話，你最想玩哪一種？

生自由選擇。

（1）小飛機

生：我最想坐小飛機。

師：哦，小飛機看起來很好玩的樣子呢！

師：那小飛機上一共有幾個小朋友呢？

生：15個。

師：能不能用一個算式來表示？

生：3+3+3+3+3=15

師：3+3+3。。。都是3，老師有點聽糊涂了，那到底有幾個3呢？

生：5個3（板書寫“5個3”）

師：好，1個3，2個，3個，4個，5個，等于15，是這樣嗎？（板書3+3+3+3+3=15）

師：那這個算式里的這些3表示什么意思呀？

生：因為每架飛機上都有3個小朋友

師：（邊說邊課件圈一圈）哦，你的意思是每一架飛機上有3個小朋友，1,2,3,4,5，有5架飛機，所以5個3，對了嗎？

師：那有誰想玩其他項目的？

（2）小火車

生：我最想玩小火車。

師：哎，你跟蘇老師一樣，也最想玩小火車呢！

師：那小火車上一共有幾個小朋友呢？也用一個算式來表示好不好？生：6+6+6+6=24

師：也都是6，現在是幾個6呢？

生：4個6（教師板書）

師：這個6表示？

生：6表示每一節車廂有6個小朋友。

師：哎，每一節車廂有6個小朋友，一節一個6，2個6，3個6，4個6，所以是4個6相加。

師：還有其他小朋友想玩的跟剛剛的兩個小朋友的不一樣的嗎？

（3）過山車

生：我想玩過山車。

師：哇！你真勇敢！過山車看起來很刺激呢！

師：那過山車里一共有多少人，算式是？

生：7個2相加，2+2+2+2+2+2+2=14。

師：為什么是7個2相加呢？

生：每節車廂有2個人，一共7節，所以是7個2。

師：說得好不好？表達真清楚。掌聲送給他！

2.觀察3個加法算式，概括表述共同特點

師：現在請同學們仔細觀察黑板上這3個加法算式，發現它們有什么共同的特點了嗎？

生：相加的數一樣；都是加法；連加

師：也就是它們的加數是一樣的！我們把這樣的加數叫做相同加數（板書）那這個算式的相同加數是？3。這個算式的相同加數是？6。這個算式的相同加數是？2。

3.寫一寫，體驗用加法表示多個相同加數相加的不便之處，揭示主題

師：那小朋友們，剛剛過山車我們看到的只有7排人，是7個2。實際上過山車有的很長，（課件）如果是有10排人，該怎樣列式呢？20排呢？請小朋友們動手寫看看。在寫之前，蘇老師有2個要求，聽清楚哦！第一，只寫算式不謝得數，就是不用把答案算出來；第二，只寫前面2個，也就是10排和20排的。（10排，10個2,；20排，20個2）

展示匯報

師：這位小朋友說10排的話有10個2，然后列2+2+2、、、都是2，數一下，2,4,6,8,10，哎，我們剛說了一排是1個2，7排是7個2，那10排就是10個2，寫對了沒有？

。。。。。。

師：想一下，如果過山車更長，有100排呢？有幾個2？

生：100個2。

師：好，那現在咱們來計時，用60秒的時間來寫這個加法算式，準備好了嗎？

師：好！時間到，有寫完100個2的嗎？為什么寫不完呀？

師：但是，你們信不信蘇老師能用幾秒鐘的時間就把100個2表示出來？

師：有些小朋友猜到了哈，對了，為了更簡便地表示像這種有很多個相同加數連加的算式,今天咱們來學習一種新的計算方法，乘法。（板書：乘法的初步認識）

4.認識乘號，學習寫、讀乘法算式

（1）師：像7個2相加的和，我們可以用乘法表示，寫作“2x7=14”，或“7×2=14”（板書）

師：算式中的×叫做乘號（板書：乘號），乘號跟加號、減號一樣，都是一種運算符號，我們知道乘法算式其實是加法的另外一種寫法，它表示的是求幾個相同加數的和，所以同學們有沒有發現，乘號跟加號長得怎么樣？看起來很像，但又不一樣，，，，（課件介紹乘號）